Educación y asimilación del indígena en las novelas Mariluán y Aves sin nido

Pablo Hurtado Ruiz

doi:10.22234/recu.20241201.e774

Autores/as

Pablo Hurtado Ruiz University of Santiago Chile https://orcid.org/0000-0001-6870-4563

DOI:

https://doi.org/10.22234/recu.20241201.e774

Palabras clave:

Educación, población indígena, Estado, nación, civilización

Resumen

El presente artículo analiza la educación del indígena en las novelas Mariluán (1862) de Alberto Blest Gana y Aves sin nido (1889) de Clorinda Matto de Turner. Ambas obras plantean el problema del indígena para el proyecto nacional y de las dificultades que la educación conlleva. Mediante la revisión de las estrategias educativas en el enunciado de las obras se establece la relación entre la novela y el proceso civilizatorio que persiguen los autores. Ambas obras evidencian el fracaso de los intentos por civilizar el mundo indígena, determinado por distintos actores que funcionan como obstáculos para el desarrollo de las sociedades.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Pablo Hurtado Ruiz, University of Santiago Chile

Chileno. Doctor en Estudios Americanos por el Instituto de Estudios Avanzados de la Universidad de Santiago de Chile (IDEA-USACH). Académico de la Universidad de Santiago de Chile. Líneas de investigación: letras coloniales, formación de los estados nacionales. Últimas publicaciones: Coautor en “Las Memorias de Túpac Amaru y la autobiografía de Manzano en el proyecto nacional criollo” (2020) y en “Facundo, el folletín en el progreso (mayo-junio, 1845) de Domingo Faustino Sarmiento” (2020).

Citas

Anderson, B. (2016). Comunidades imaginadas. Reflexiones sobre el origen y la difusión del nacionalismo. Fondo de Cultura Económica.

Aponte, L. (1994). “Aves sin nido o la novela como fotografía de estereotipo”. Letras femeninas, 20(1-2), 45-57.

Barraza, E. (2013). Adelantados y escritura de la conquista. Imaginarios historiográficos en la literatura chilena. USACH.

Bengoa, J. (2008). Historia del pueblo mapuche. Siglos XIX y XX. LOM.

Blest, A. (1949). Mariluán. Un drama en el campo. Zig-Zag.

Blest, A. (1977). “Literatura chilena. Algunas consideraciones sobre ella”. En J. Promis, Testimonios y documentos de la literatura chilena (1842-1975). Nascimento.

Cornejo, A. (2011). Escribir en el aire. Ensayo sobre la heterogeneidad socio-cultural en las literaturas andinas. Centro de Estudios Literarios Antonio Cornejo Polar.

Coronil, F. (1999). “Más allá del Occidentalismo: hacia categorías geohistóricas no imperiales”. Revista Casa de las Américas, 214, 22-45.

Egaña, M. (2000). La educación primaria popular en el siglo XIX en Chile: una práctica de política estatal. DIBAM.

González, B. (1996). “Economías fundacionales. Diseño del cuerpo ciudadano”. En B. González (Comp.), Cultura y tercer mundo. 2. Nuevas identidades y ciudadanías (pp. 17-47), Nueva Sociedad.

González, M. (1985). Páginas libres. Horas de lucha. Biblioteca Ayacucho.

Kaempfer, Á. (2006). “Alencar, Blest Gana y Galván: narrativas de exterminio y subalternidad”. Revista Chilena de Literatura, 69, 89-106.

Lander, E. (2016). “Ciencias sociales: saberes coloniales y eurocéntricos”. E. Lander (Comp.), La colonialidad del saber: eurocentrismo y ciencias sociales. Perspectivas latinoamericanas (pp. 15-44). Ciccus / CLACSO.

Láscar, A. (2003). “Mariluán y el problema de la inserción del mundo indígena al Estado Nacional. Expansión del Estado Nación y rearticulación simbólica del cuerpo indígena”. Working paper series. Ñuke Mapuförlaget, 16.

Lienhard, M. (1990). La voz y su huella. Escritura y conflicto étnico-social en América Latina (1492-1988). Casa de las Américas.

Mattalía, S. (s/f). “La representación del ‘otro’: Aves sin nido de Clorinda Matto de Turner”. Cervantes virtual: http://www.cervantesvirtual.com/obra-visor/la-representacion-del-otro-aves-sin-nido-de-clorinda-matto-de-turner/html/99cc55e2-38c0-41da-b1e3-2dc4b880480c_3.html#I_0_

Matto de Turner, C. (1994). Aves sin nido. Biblioteca Ayacucho.

Moraña, M. (2014). “La nación y el altar de la patria: América Latina en los imaginarios del siglo XIX”. En Inscripciones críticas. Ensayos sobre cultura latinoamericana (pp. 53-79). Cuarto Propio.

Portugal, A. (s/f). “El periodismo militante de Clorinda Matto de Turner”. Cervantes virtual: https://www.cervantesvirtual.com/obra-visor/el-periodismo-militante-de-clorinda-matto-de-turner/html/f4e5ee39-77d4-447d-a5a9-0902762b8a26_5.html

Rebaza, M. (s/f). “La educación de la mujer en la obra Aves sin nido”. Cervantes virtual: http://www.cervantesvirtual.com/obra-visor/la-educacion-de-la-mujer-en-la-obra-aves-sin-nido--0/html/75acf663-389d-47dd-a408-df7691d414af_2.html

Reyes, A. (1980). “El deslinde. Apuntes para la teoría literaria”. Obras completas de Alfonso Reyes XV. Fondo de Cultura Económica.

Serrano, S. (1995-1996). “De escuelas indígenas sin pueblos a pueblos sin escuelas indígenas: la educación en la Araucanía en el siglo XIX”. Historia, 29, 423-474.

Triviños, G. (2006). “Mariluán de Alberto Blest Gana: panóptico, utopía, alteridad”. En M. Rodríguez y G. Triviños (Eds.), Utopía y mentira de la novela panóptica (pp. 49-75). Universidad de Concepción.

Troncoso, X. (2003). “Mariluán: Lautaro en la encrucijada”. Anales de Literatura Chilena, 4, 59-72.

Viveros, M. (2016). “Blanqueamiento social, nación y moralidad en América Latina”. En S. Messeder, M. García y L. Moutinho (Org.). Enlaçando sexualidades: uma tessitura interdisciplinar no reino das sexualidades e das relações de gênero (pp. 17-39) Editora da Universidade Federal da Bahia.