Del cordel a la pantalla: la participación lectora en dos textos vernáculos

Andrea Medina Téllez Girón

doi:10.22234/recu.202614.1399

Autores/as

Andrea Medina Téllez Girón Universidad Veracruzana https://orcid.org/0000-0002-7833-0734

DOI:

https://doi.org/10.22234/recu.202614.1399

Palabras clave:

lectura, literatura popular, participación, intercambio popular, medio electrónico

Resumen

Este artículo tiende un puente entre los textos de cordel y los textos digitales de infoentretenimiento con base en su designación de vernáculos, ya que alcanzan a un amplio público lector. Se ha partido del supuesto de que a estos textos se les denomina vernáculos por su diseño visual y de contenido que incorporan la participación implícita de sus lectores. El proceder metodológico fue cualitativo de corte comparativo, para lo cual se emplearon tres ejes de análisis: acumulación, archivo y construcción. Se encontró que la participación implícita impone tareas específicas al lector, tales como: reconocer las referencias con las que se construyeron los textos; su rol de poseditor y difusor de contenido; y su habilidad de fluir con el texto. La importancia de este estudio comparativo es resaltar la delgada línea de continuidad en la participación implícita del lector del siglo XVI y el del siglo XXI.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Andrea Medina Téllez Girón, Universidad Veracruzana

Mexicana. Doctora por la Universidad Autónoma del Estado de Morelos, con especialidad en tecnología y modos de aprendizaje. Maestría en narrativa latinoamericana en Letras Modernas por la Universidad Iberoamericana. Actualmente se desempeña como posdoctorante en la Universidad Veracruzana. Líneas de investigación: procesos lectores en medios y cultura digital. Últimas publicaciones: Coautora en “Porous Border: The Intersemiosis in Efe de Froy’s Visual Remix” (2025), Lectura de narraciones transmedia: ruptura de fronteras y flujo de sentido (2025).

Citas

Adorno, Th. (2009). Disonancias. Introducción a la sociología de la música. Trad. Gabriel Menéndez Torrellas. Akal.

Alves, J.; Barros, C. y Arruda, M. (2025). Literatura de cordel para educação em saúde sobre doenças infectocontagiosas no contexto da Atenção Primária à Saúde: protocolo de scoping review. Brazilian Journal of Development, 11(4), 1-12. https://doi.org/10.34117/bjdv11n4-036 DOI: https://doi.org/10.34117/bjdv11n4-036

Baldellou, D. (2014). Realidad y ficción: la literatura de Calderón en la sociedad de finales del siglo XVII”. En C. Mata (Ed.), “Sapere Aude” Actas del III Congreso Internacional Jóvenes Investigadores Siglo de Oro (pp. 11-23). Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra.

Baranda, N. (1999). El dinamismo textual en la prosa de cordel: A propósito de la “Reina Sebilla”, Thesaurus, LIV, 1, 268-288. https://cvc.cervantes.es/lengua/thesaurus/pdf/54/TH_54_001_296_0.pdf

Belém, J.; Vieira, C.; Ferreira, A.; Machado, S. y Silva, M. (2025). Saúde Pública e Saúde Coletiva (com)versadas em literatura de cordel: possibilidades para o processo ensino-aprendizagem. 1/21 Interface, 29: e240574. https://doi.org/10.1590/interface.e240574 DOI: https://doi.org/10.1590/interface.e250149

Beltrán, V. (2005). Los primeros pliegos poéticos: alta cultura/Cultura popular, Revista de Literatura Medieval, 17, 71-120. http://hdl.handle.net/10017/5447

Botrel, J-F. (2015). Cordel (literatura de). En M. Garrido (Ed.), Diccionario español de términos literarios internacionales. Academia Argentina de Letras. http://www.proyectos.cchs.csic.es/detli/sites/default/files/Cordel.pdf

Bouchardon, S.; Ammar-Boudjelal, S.; Charannat, A.; Colombani, L.; De Balmann, A. y Truong, A. (2021). A Web Odyssey. https://a-web-odyssey.utc.fr/index.html

Braun, J. y Eklund, J. (2019). Fake News, Real Money: Ad Tech Platforms, Profit-Driven Hoaxes, and the Business of Journalism, Digital Journalism, 7(1), 1-21. https://doi.org/10.1080/21670811.2018.1556314 DOI: https://doi.org/10.1080/21670811.2018.1556314

Burgess, J. (2006). Hearing ordinary voices: Cultural studies, vernacular creativity and digital storytelling, Continuum: Journal of Media & Cultural Studies, 20(2), 201-214. https://doi.org/10.1080/10304310600641737 DOI: https://doi.org/10.1080/10304310600641737

Butler, M. (2016). NetWorks: Collaborative Modes of Cultural Production. In A. Hausman y A. Kirchnofer (Eds.), Precarious Alliances: Cultures of Participation in Print and Other Media Account (pp. 19-31). Verlag.

Cárdenas-Rica, M.; Sequera-Díaz, R. y Martín-Ramallal, P. (2024). Generación Mute. Un estudio sobre el envío y la recepción de audios en WhatsApp. Observatorio Journal, 18(3), 197-215. https://doi.org/10.15847/obsOBS18320242375 DOI: https://doi.org/10.15847/obsOBS18320242375

Caro, J. (1990). Ensayo sobre literatura de cordel. Akal.

Cassany, D. (2011). En_línea. Leer y escribir en la red. Anagrama.

CBSNews (April 21, 2010). Hitler ‘Downfall’ Parodies Removed From YouTube. https://www.cbsnews.com/news/hitler-downfall-parodies-removed-from-youtube/

Clark, J.; Couldry, N.; de Kosnik, A.; Gillespie, T.; Jenkins, H.; Kelty, C.; Papacharissi, Z.; Powell, A. & van Dijck, J. (2014). Participations: Dialogues on the Participatory Promise of Contemporary Culture and Politics, International Journal of Communication, 8, 1446-1473. https://ijoc.org/index.php/ijoc/article/view/2905/1143

Cortés, S. (2005). Elementos de oralidad en la literatura de cordel, Acta Poética, 26, 281-311. https://doi.org/10.19130/iifl.ap.2005.12.173

Cortés, S. (2019). Pliegos de cordel en títulos de comedias: juguetes poético-editoriales, Boletín de Literatura Oral, 2, 157-164. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7151079 DOI: https://doi.org/10.17561/blo.vextrai2.11

Chartier, R. (1992). El mundo como representación. Estudios sobre historia cultural. Trad. Claudia Ferrari. Gedisa.

Chartier, R. (2005). El presente del pasado: escritura de la historia, historia de lo escrito. Trad. Marcela Cinta. Universidad Iberoamericana.

Chartier, R. (2007). Lectores y lecturas populares. Entre imposición y apropiación, Co-herencia, 4(7), 103-117. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77413255007

Chartier, R. (2010). Aprender a leer, leer para aprender, Nuevo Mundo Mundos Nuevos. https://doi.org/10.4000/nuevomundo.58621 DOI: https://doi.org/10.4000/nuevomundo.58621

de Castro, E. (2025). O Cordel como Potencializador na Interpretação Textual: Modos de Ensinar e Aprender no 7º Ano. En D. Pereira (Comp.), Ensino de Leitura e Produção Textual: Práticas Pedagógicas Innovadoras II (pp. 2137). https://doi.org/10.47573/aya.5379.2.431.2 DOI: https://doi.org/10.47573/aya.5379.2.431.2

Díaz, L. (1999). La imprenta y la voz. De la compleja oralización de la Literatura de Cordel en España, Actas del Coloquio Internacional “Antropología y Música. Diálogos 2”, 53-68. https://digital.csic.es/handle/10261/382434

Díaz, L. (2000). Palabras para el pueblo I: Aproximación general a la Literatura de Cordel. Consejo Superior de Investigaciones Científicas.

Dos Santos, M.; Domingos da Silva, E. y Santana, K. (2000). Leitura e leitores: a literatura de cordel como texto mediador. Anais do XIV Xolóquio Internacional “Educacao e Contemporaneidade”, XIV (3), 2-19. http://dx.doi.org/10.29380/2020.14.03.38 DOI: https://doi.org/10.29380/2020.14.03.38

Dowling, D. (2025). News, INC. Brand and Advocacy Journalism Across Media. Routledge. DOI: https://doi.org/10.4324/9781003616931

Elleström, L. (2021). Beyond Media Borders. Vol. I. Palgrave Mcmillan. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-030-49679-1

Espinosa, A. (2017). Profesores “migrantes digitales” enseñando a estudiantes “nativos digitales”, MediSur, 15(4), 463-473. https://bit.ly/4hWwMhQ

Frost, K. (2023). Infotainment Unleashed. Book Bound Studios.

García, M. (1994). Historia cultural de un libro popular. Las reescrituras de la “Historia de Pierres de Provenza y la linda Magalona”, Revista de Dialectología y Tradiciones Populares, 49(1), 179-198. https://doi.org/10.3989/rdtp.1994.v49.i1.283 DOI: https://doi.org/10.3989/rdtp.1994.v49.i1.283

Gervás, P. (2010). Diez poemas emocionales generados por un computador. ¿Puede un computador escribir un poema de amor? En D. Cañas y C. González, Tecnorromanticismo y poesía electrónica (pp. 191-198). Devenir.

Gomis, J. (2015). Menudencias de Imprenta Producción y circulación de la literatura popular (Valencia, s. XVIII). Institució Alfons el Magnànim.

Hall, S. (2005). Culture, Media, Language. Routledge.

IAB México (2022). Estudio de Consumo de Medios y Dispositivos, 2022. https://bit.ly/4fMhZV8

Jenkins, H. (2007). Convergence Culture. New York University Press. DOI: https://doi.org/10.3406/memor.2007.2274

Jenkins, H.; Ford, S. & Green, J. (2013). Spreadable Media. New York University Press.

Jenkins, H. (2016). Participation? It’s Complicated (A response to Martin Butler). In A. Hausman y A. Kirchnofer (Eds.), Precarious Alliances: Cultures of Participation in Print and Other Media Account (pp. 33-46). Verlag. DOI: https://doi.org/10.1515/9783839423189-003

Kalantzis, M. y Cope, B. (2020). Adding Sense: Context and Interest in a Grammar of Multimodal Meaning. Cambridge University Press. DOI: https://doi.org/10.1017/9781108862059

Keltie, E. (2017). The Culture Industry and Participatory Audiences. Palgrave Mcmillan. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-319-49028-1

Kelty, C. (2012). From participation to power. En A. Delwiche y J. Jacobs (Eds.), The Participatory Cultures Handbook (pp. 22-31). Routledge.

Kelty, C. (2016). Participation. In B. Peters (Ed.), Digital Keywords. A Vocabulary of Information Society and Culture (pp. 227- 241). Princeton up. DOI: https://doi.org/10.2307/j.ctvct0023.25

Kelty, C. (2017). Too much democracy in all the wrong places: towards a grammar of participation, Current Anthropology, 58(15), 77-90. https://doi.org/10.1086/688705 DOI: https://doi.org/10.1086/688705

Kelty, C. (2019). The Participant: A Century of Participation in Four Stories, University of Chicago Press. DOI: https://doi.org/10.7208/chicago/9780226666938.001.0001

Kellner, D. (2003). Media Spectacle. Routledge. DOI: https://doi.org/10.4324/9780203166383

Kim, H.; Choi, J. & Bao, T. (2025). Why Does Netflix Syndrome Occur?: A Study on the Effect of Content Choice Deferral on Stress, Asian Journal for Public Opinion Research, 13(1),3-29.

Kittler, F. (1990). Discourse Networks 1800/1900. Trad. Michael Metter y Chris Cullens. Stanford University Press. DOI: https://doi.org/10.1515/9781503621633

Knobel, M. y Lanckshear, C. (2011). Remix: The Art and Craft of Endless Hybridization. International Literacy Association, 25(1), 22-33. https://doi.org/10.1598/JAAL.52.1.3 DOI: https://doi.org/10.1598/JAAL.52.1.3

Leblanc, E. (2023). Modelling of a Heterogeneous Corpus: The Example of Chapbook Literature. Digital Studies / Le champ numérique 13(1). https://doi.org/10.16995/dscn.8091 DOI: https://doi.org/10.16995/dscn.8091

Lévy, P. (1997). Cibercultura. Informe al Consejo de Europa. Trad. B. Campillo; I. Chacón y F. Martorana. Anthropos.

Li, J. y Ensafjoo, M. (2024). Media Format Matters: User Engagement with Audio, Text and Video Tweets. Journal of Radio & Audio Media, 32(1), 128-148. https://doi.org/10.1080/19376529.2024.2303482 DOI: https://doi.org/10.1080/19376529.2024.2303482

Lope de Vega, F. (2003/1976). Arte nuevo de hacer comedias en este tiempo. En J. Rozas (Ed.), Significado y doctrina del arte nuevo de Lope de Vega. Sociedad General Española de Librería. https://web.seducoahuila.gob.mx/biblioweb/upload/ARTE%20NVO%20DE%20HACER%20COMEDIAS.pdf

López, A. (1950). Pliegos sueltos románticos Pablo y Virginia, Atala y Corina en España. Bulletin Hispanique, 52(1-2), 93-117. https://bit.ly/3CqYbIj DOI: https://doi.org/10.3406/hispa.1950.3222

López, P. (2024). El video podcast en Spotify España. Un formato dirigido a la generación Z que marca tendencia en la industria del audio digital. Mediterránea, 15(1), 235-249 https://doi.org/10.14198/MEDCOM.25498 DOI: https://doi.org/10.14198/MEDCOM.25498

Lorenzo, A. (1984). Temas y motivos tradicionales en pliegos de cordel (siglos XVIII y XIX), Revista de Folklore. Tomo 41, 37, pp. 16-22. https://www.cervantesvirtual.com/nd/ark:/59851/bmcgn005

Llamas, M. (2025). Postdigital Cultural Recycling. En M. Llamas y J. Vollmeyer (Eds.), Cultural Recycling in the Postdigital Age (pp. 1573). Peter Lang.

Martín, M. y Navarro, V. (2021). La complejidad ludonarrativa en el videojuego: un doble boomerang. L’Atalante. Revista de Estudios Cinematográficos, 31, 7-32.

Medina, A. (2022). Literacidad transmedia, una propuesta transversal al currículo. Sinéctica, 59, 1-16. https://doi.org/10.31391/s2007-7033(2022)0059-013 DOI: https://doi.org/10.31391/S2007-7033(2022)0059-013

Mensah, E. (2025). Transmedia Storytelling and Adaptation Studies: New Horizons for a Convergent Era. Literary Horizons Review, 1(1), 27-32. https://doi.org/10.64229/bbmeq644 DOI: https://doi.org/10.64229/bbmeq644

Montero, L. (1948). Calderón, al duque de Veragua. En J. Hartzenbusch (Ed.), Comedias de don Pedro Calderón de la Barca I, Rivadeneyra BAE, XLXLI. https://bit.ly/4fHfYcC

Morgado, E.; Licursi, B. y Leonido, L. (2025). “Cordel Literature”: A Narrative and Systematic Approach with a Pedagogical-Didactic Framework. Cadernos De Educação Tecnologia E Sociedade, 18(1), 269-283. https://doi.org/10.14571/brajets.v18.n1.269-283 DOI: https://doi.org/10.14571/brajets.v18.n1.269-283

Navas, E. (2012). Remix Theory. The Aesthetics of Sampling. Springer. DOI: https://doi.org/10.1515/9783990435007

Nielsen, J. (November 15, 2015). Legibility, Readability, and Comprehension: Making Users Read Your Words, Nielsen Norman Group. https://bit.ly/3UQhsJH

Nilsson, M. (1972). The Mycenean Origin of Greek Mythology. University of California Press. DOI: https://doi.org/10.1525/9780520335899

Olan, F.; Jayawickrama U.; Ogiemwonyi E.; Suklan, J. & Liu, S. (2022). Fake news on Social Media: the Impact in Society, Information Systems Frontiers. https://doi.org/10.1007/s10796-022-10242-z DOI: https://doi.org/10.1007/s10796-022-10242-z

Oslawski-Lopez, J. & Kordsmeier, G. (2021). “Being Able to Listen Makes Me Feel More Engaged”: Best Practices for Using Podcasts as Readings, Teaching Sociology, 49(4), 335-347. https://doi.org/10.1177/0092055X211017197 DOI: https://doi.org/10.1177/0092055X211017197

Perdigão, M. (2021). O folheto de política na literatura de cordel: a peleja da querela com o esclarecimento na classificação temática, Revista Internacional de Folkcomunicação, 19(42), 50-70. https://doi.org/10.5212/RIF.v.19.i42.0003 DOI: https://doi.org/10.5212/RIF.v.19.i42.0003

Pouri, M. y Hilty, L. (2021). The digital sharing economy: A confluence of technical and social sharing. Environmental Innovation and Societal Transitions, 38, 127-139, https://doi.org/10.1016/j.eist.2020.12.003 DOI: https://doi.org/10.1016/j.eist.2020.12.003

Procópio, S.; Galindo, P. y de Souza, N. (2021). Covid-19 e literatura de cordel: educação em saúde pela via da folkcomunicação. Revista Internacional de Folkcomunicação, 19(43), 247-265. https://doi.org/10.5212/RIF.v.19.i43.0014 DOI: https://doi.org/10.5212/RIF.v.19.i43.0014

Rodríguez-Martínez, G. y Arango, C. (2021). Uso da internet e redes sociais no marco da contingência Covid19 na Colômbia: análise da população jovem considerando seu nível socioeconômico. Texto Livre, 15, 1-21. https://doi.org/10.35699/19833652.2022.34828 DOI: https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.34828

Rushkoff, D. (1994). Media Virus! Hidden Agendas in Popular Culture. Random House.

Ryan, ML. (1997). Postmodernism and the Doctrine of Panfictionality. Narrative, 58(2), 165-187. https://www.jstor.org/stable/20107114

Ryan, ML. (2017). The Aesthetics of Proliferation. En M. Boni (Ed.), World Building, Transmedia, Fans, Industries (pp. 31-46). Amsterdam UP. https://doi.org/10.2307/j.ctt1zkjz0m.4 DOI: https://doi.org/10.1017/9789048525317.002

Salado, L.; Amavizca, S.; Richart, R. y Rodríguez, R. (2019). Alfabetización digital de estudiantes universitarios en las modalidades presencial y virtual. Revista Electrónica de Investigación e Innovación Educativa, 5(1), 30-47. https://doi.org/10.6018/red.438721 DOI: https://doi.org/10.6018/red.438721

Schäfer, M. (2011). Bastard Culture! Routledge. DOI: https://doi.org/10.1017/9789048513154

Serralta, F. (1978). Poesía de cordel y modas literarias: tres versiones decimonónicas de un pliego tradicional, Criticón, 3, 32-47. https://cvc.cervantes.es/literatura/criticon/PDF/003/003_034.pdf

Severino da Silva, J. y da Silva, R. (2014). Cordel digital: interfaces hipertextuais da literatura de cordel. Revista Uniabeu Belford Roxo, 7(16), 75-87.

Silva R.; Lopes, F.; Medeiros, I.; Lima, T. y Rolim, A. (2024). A literatura de cordel como recurso pedagógico na PósGraduação em Saúde Coletiva. Interface, 28: e230319. https://doi.org/10.1590/interface.230319 DOI: https://doi.org/10.1590/interface.230319

Verma, R.; Khound, K. y Mishra, V. (2025). Subscription Economy and the Transformation of Ownership: A Review of Value Perceptions and Retention Strategies, Advances in Consumer Research, 5, 935-951. https://acr-journal.com/article/subscription-economy-and-the-transformation-of-ownership-a-review-of-value-perceptions-and-retention-strategies-1772/

Vermeulen, K.; Salamatian, L.; Kim, S.; Calder, M. y KatzBassett, E. (2023). The Central Problem with Distributed Content. Twenty-Second ACM Workshop on Hot Topics in Networks. https://doi.org/10.1145/3626111.3628213 DOI: https://doi.org/10.1145/3626111.3628213

Wheelwright, P. (1973). Metaphor and Reality. Indiana University Press.

Whitenton, K. (March 30, 2014). Satisficing: Quickly Meet Users’ Main Needs, Nielsen Norman Group. https://t.ly/Wf1px